福州大学马克思主义学院紧扣国家“双一流”建设高校实际，围绕必修思政课程“形势与政策”教学要求，瞄准内容和资源建设，聚焦高阶性、创新性、挑战度的课程建设目标；强知识，第一时间推动党的理论创新成果“三进”；重能力，帮助学生掌握马克思主义形势观与政策观，练就分析和把握时局的高阶思维；厚素养，引导学生争做时代新人。

以教改理论成果为基石 扎实反哺教学

学院深耕“中国共产党人精神谱系融入高校思想政治理论课教学研究”“基于产出导向的形势与政策课线上线下混合式教学探索”等国家社科基金高校思政课专项、福建省本科教育教学改革研究项目，摸索教学规律，提炼教改经验，形成70多万字理论成果，为教学提供思路启迪，并将其转化为教学资源，力促教研相长。5年来，学院出版教改专著《形势与政策教学探索》；撰写教改论文40多篇，其中20余篇发表在《马克思主义研究》《马克思主义理论学科研究》《中国大学教学》《思想教育研究》《思想政治教育研究》等核心期刊，《高校“形势与政策”课的双重属性、建设困境及对策思考》被《复印报刊资料·高校思想政治理论课教学研究》收录；提交20多篇资政建议，其中10篇被国家级或省级刊物采用，充分发挥了社会服务功能。

以外引内育为抓手 拓展课程内容和资源

学院主动把握信息技术发展契机，2020年8月，建成全省首门“形势与政策”慕课并持续年度更新，2022年3月，此课程首批入选国家高等教育智慧教育平台，被全国300多所高校共20多万名学生选用，共享性和公益性不断彰显。学院注重规范化建设，以专职思政课教师为主，邀请领导干部、先进模范、特聘教授等走上讲台，从学校党务和行政人员中遴选近70名“双肩挑”教师，跨学科打造优质课程团队；扩大朋友圈、画好同心圆，落实省“1+N”建设马院引航计划，常态化开展集体备课、教学观摩、教改研讨活动，实现优质师资共育共享、一流课程共融共建；选聘退休教师，组建学院教学督导组，校院督导协同发力，并出台《“形势与政策”课程改革创新方案》《“双肩挑”思政课教师管理规定》等3项制度。近5年，学院召开5场国内国际研讨会，获得各界广泛认可，特别是“新时代高校‘形势与政策’课程改革创新云论坛”邀请了全国近30所“双一流”建设高校马院院长分享经验。学院还坚持以赛促教，鼓励教师走出去，既展示精气神又练好“内功”。

以融合交互和综合评价为中心 推动混合式教学

自2020年8月起，学院依托国家级线上一流课程和自建慕课，启动混合式教学，2021年12月建成“形势与政策”省级一流课程，每学期线上2学时、线下6学时。完善环节设置，课前导学，以慕课学习掌握常识和热点；课中辅学，以混合式教学解决重点和难点；课后助学，完成专题测试、拓展阅读，促进知识迁移。依托智慧教学平台，采取“问题式专题化”教学方法，问题驱动、专题轮动，激发学生好奇心与求知欲；案例式教学，把准中国实践、契合福建情境，以案说理、以例为据；合作探究，分组研讨，变总体“漫灌”为小组“滴灌”，教师主导性和学生主体性相得益彰。学院推动课堂内外兼顾、线上线下并举、过程性结果性结合，实现量化评定、系统自动评分，促使“术”“学”“道”有机结合，提高到课率、前排就坐率、抬头率，将有意义的课上得有意思、有价值。

以马克思主义形势观与政策观塑造为主线 深化价值引领和思维训练

学院通过讲授马克思主义形势观与政策观，强化政治引导功能，带领学生深刻领会马克思主义立场观点方法，提高政治敏锐性和政治鉴别力，增强家国情怀、批判思维、哲学眼光、全球视野。紧跟时政热点和学期要点，讲深讲透讲活中国故事、福建故事、福大故事，以生动、深入、具体的纵横比较讲清道理、回应现实问题。构筑多维立体、虚实融合的教学场域，明晰知识链、问题链、价值链，运用经典研读、头脑风暴、抢答、点名、投票等手段和多案例分析、比较分析、理论联系实际等方式，增进高阶思维训练和能力锤炼，凸显问题导向和学理分析，以“大思政课”“行走的思政课”等多元化途径，引导学生将理论知识内化于心、外化于行。（《光明日报》 2024年04月03日 04版）

作者：刘有升

光明日报：http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2024-04/03/nw.D110000gmrb_20240403_5-04.htm

光明网：http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2024-04/03/nw.D110000gmrb_20240403_5-04.htm

中国经济网：http://finance.ce.cn/stock/gsgdbd/202404/08/t20240408_38962028.shtml