福州大学物理与信息工程学院始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，全面落实立德树人根本任务，深耕课程思政改革沃土，深入推进以科学家精神为引领的大学物理课程思政改革。学院通过深度挖掘科学家群体所承载的宝贵精神财富，并将其精髓有机融入大学物理公共基础课程教学，成功探索出一条特色鲜明、成效显著的理工科课程思政创新路径，为培养兼具扎实学识、创新能力与家国情怀的卓越理工人才奠定坚实基础。

深挖精神内核 打造立体化育人资源体系

学院坚持落实立德树人根本任务，深度挖掘教育家精神的思想内核，打造立体化育人资源体系，为育人工作注入精神动能。

建设动态更新的思政资源库。学院广泛收集和整理科学家精神相关的教育资源，打造涵盖理论文献、科研成果等内容的思政资源库。建立常态化更新机制，紧跟全球前沿科研进展、当代科学家事迹与动态，及时纳入最新素材，确保思政资源库的时效性、丰富性与权威性。

精准匹配科学家精神教育案例。学院深入挖掘科学家精神的核心要义与时代内涵，筛选兼具典型性与教学适配性的案例资源。一方面，重点收录钱学森、黄旭华、于敏等科学家精神教育资源，将其列入课程教学的必备内容；另一方面，结合学生专业特点，分类匹配教育案例，使教学内容贴近学生实际需求。同时，因地制宜、因时制宜地选取科学家典型作为经典案例资源，打造一批彰显时代特色的课程思政精品课程。

创新教学范式 推动思政与专业知识融合

学院紧扣课程思政育人目标，不断创新教学范式，打破思政教育与专业教学的壁垒，通过创新教学方法、科技赋能教育，实现价值引领与知识传授同频共振、同向同行。

创新教学方法，激发学生的学习兴趣。学院坚持“以学生为中心”的教育理念，推动大学物理课程教学范式革新，激发学生的内生动力。推行案例讨论法，围绕科学家事迹设计思辨议题，引导学生深度剖析其精神内涵、探讨时代价值，在思想碰撞中深化精神理解；搭建情境创设课堂，通过科学实验、科研模拟等场景，帮助学生感悟和理解科学家精神；引入体验式教学，通过模拟实验、角色扮演等方式，使学生亲历科学探索过程，感受科学家精神风貌。

科技赋能教育，推动教学形态迭代升级。学院运用数字技术革新教学载体，推动教学手段从传统向现代转变、教学风格从刻板向活泼转变、教学话语从抽象向鲜活转变。依托互联网、大数据、人工智能等技术成果，构建数字化教育场景，利用VR/AR技术再现重大科研现场、科学家工作场景，增强科学家精神教育的趣味性、直观性与感染力，助力学生从“理解精神”向“践行精神”递进。

建强教师队伍 筑牢科学家精神育人根基

学院积极转化资源建设与教学创新的实践成果，通过强化素养赋能、完善机制保障，打造“专业+思政”复合型师资，为育人工作筑牢核心支撑。

多维赋能，提升教师专业素养。学院定期组织专题培训，深度解读科学家精神的核心内涵、时代价值及教育转化路径，强化教师的科学素养；搭建跨学科研讨平台，鼓励思政课教师与理工科教师交流协作，分享教学经验、破解融合难题，提升将科学家精神融入思政课的教学技巧。

“双轨”驱动，完善激励机制和评价机制。在评价理念方面，学院改变过度强调绩效为主的评价导向，将评价目标定位于促进教师全面持续发展上。在教育教学方面，学院建立全方位资源支持体系，为教师精准推送科学家精神教育素材库、教学课件模板、跨学科协作渠道等，帮助教师更好地开展科学家精神教育教学工作。

新征程催人奋进，新使命重任在肩。未来，福州大学物理与信息工程学院将继续以科学家精神为引领，深化大学物理等基础课程的思政改革，不断拓展育人路径的广度与深度。通过多措并举、协同发力，让科学家精神的种子在校园沃土里生根发芽，为培养更多胸怀家国、追求卓越、勇担民族复兴大任的卓越理工人才贡献智慧与力量。

光明日报：https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/content/202601/06/content_3460.html