在体育强国建设步伐加快、全民健身成为国家战略的背景下，福州大学电气工程与自动化学院（以下简称电气学院）秉承“无体育，不电气”的理念，开创了一条以体育育人为核心，促进立德树人根本任务的特色发展道路，撬动了学生全面发展的育人新格局。

构建特色体系，打造“无体育，不电气”的育人生态

电气学院运用系统性思维推进体育育人工作，借助机制创新、平台搭建与文化浸润，构建了独具特色的体育育人模式。

课程与机制协同，筑牢育人根基。学院打造了以“三强化”为核心的体育育人体系，把体育全面融入工科人才培养进程。一方面，通过“必修+选修+实践”相结合的课程设计，将长跑、跳高等项目与电气学科所需的耐力、专注力相融合，实现“以体育赋能专业学习”。例如，长跑队员郭桢祺谈及体育对学业的影响时说：“长跑磨炼出的坚韧品格，让我攻克复杂专业课程时更具毅力。”另一方面，学院创新构建“三横三纵”体育工作站组织模式，以班级、课题组、实验室为单元，推动体育活动全员参与，并将体质健康测试成绩、体育活动参与度纳入评奖评优体系，形成有效的激励引导机制。

文化与精神浸润，塑造价值认同。“无体育，不电气”不仅是口号，更是一种深入血脉的学院文化。电气学院通过品牌赛事、榜样引领和氛围营造，将体育精神内化为学生的价值追求。学院在校运会中屡创佳绩，校运会“五连冠”、多次荣获“体育道德风尚奖”、连续16年承办“一二·九”环校越野跑等品牌活动。全国大学生田径锦标赛男子跳高冠军杨天曾说：“体育教会我的不仅是竞技技巧，更是‘无体育，不电气’精神的传承。”此外，学院通过体育社团、师生体育联谊等活动，打造“人人参与、人人受益”的体育氛围，推动“走下网络、走出宿舍、走向操场”成为学生的行动自觉。

竞技与全员并举，实现以体育人。学院坚持“竞技体育与大众体育协同发展”，以高水平的竞技突破带动全员参与。杨天同学的全国冠军成绩，既是个人拼搏的结果，也是学院体育育人成效的集中体现。基于此，电气学院成立了福州大学首支师生跑团，面向全校师生开放，成员包括党政干部、专业教师、研究生及本科生，构建起多元融合的参与格局。跑团建立了规范化的活动机制，每周一、三、五17:40（雨天顺延）在福州大学旗山校区一区田径场开展活动，配备完备的物资与医疗保障，并通过数字化方式进行签到管理与长效激励，为师生提供安全、便捷、有序的参与体验。在共同完成跑步目标的过程中，师生不仅锻炼了身体素质、磨炼了意志品质，更打破了课堂与办公室的界限，在并肩前行中深化了情感联系，构建起教学相长、导学共进的育人新生态，让体育从“少数人的竞技场”真正迈向“全员参与”的生活常态。

深化思想引领，升华体育育人的时代价值

体育的本质是教育，其意义远超强身健体的范畴。在电气学院的实践中，体育成为思想引领、价值塑造的重要途径：

体育教育是砥砺意志的“淬火石”。学生在体育活动中，能够挑战极限，学会坚持，懂得奉献，以及在规则约束中养成诚信。无论是长跑赛道上的咬牙坚持、团队竞赛中的默契配合，还是面对胜负时的从容心态，都是对意志品质的生动锤炼。体育课程不仅有助于提高学生的身体素质，而且在培养学生的坚强意志、自律性和团队合作精神方面具有显著作用。这种体验式教育，相较于单纯的理论灌输，具有更强的感染力和持久性，所塑造的品质将贯穿学生学业生涯与人生旅途。

体育是厚植家国情怀的“营养剂”。学院通过组织学习女排精神、开展体育主题思政课等方式，将个人拼搏与集体荣誉、国家发展紧密结合，激发学生的民族自豪感与时代使命感。从赛场上的奋勇争先映射到科研中的攻坚克难，从团队协作中的互帮互助延伸到服务社会的责任担当，体育精神与家国情怀同频共振，让学生在强身健体中读懂“国之大者”，在拼搏奋进中践行青年担当。

体育是促进全面发展的“融合剂”。体育与智育相辅相成，强健的体魄为高效学习、创新探索提供坚实支撑；与德育互融互通，规则意识、抗压能力、包容胸怀在竞技与合作中自然养成。它打破了单一育人维度的局限，让学生在奔跑、跳跃、协作中实现身心协同发展，共同为学生成长为德智体美劳全面发展的时代新人筑牢坚实根基，让“无体育，不电气”的精神内核转化为全面发展的内在动力。

站在新的历史起点，电气学院将依托体育育人实践积累的丰硕成果，充分展现体育育人的显著成效，持续深化“无体育，不电气”的精神内核。学院将进一步优化“五育融合”育人体系，促进体育与学科建设、学生管理、思政教育深度融合、同频共振，着力培养更多体魄强健、精神刚毅、学识渊博、勇于担当的卓越工程人才，让体育育人的力量在新时代人才培养征程中持续闪耀光芒。

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