林则徐诗词融入《公务员制度》课程思政的价值与路径

——以《赴戍登程口占示家人》为例

《赴戍登程口占示家人二首》为虎门销烟后被革职查办的林则徐从西安启程赴伊犁之际，以“口占”形式写给家人的告别诗，其中的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”彪炳史册。将林则徐精神融入《公务员制度》课程思政建设，有助于端正考公动机，厚植家国情怀，筑牢清正廉洁思想，进而提升课程思政的引领力，提高课程思政育人成效。在《公务员制度》课程思政教学中，有必要坚持以习近平文化思想为指导，全方位融入林则徐精神，践行立德树人根本任务，守好思政育人的校园阵地，推进教学研互促、校政社协同，推动数字赋能。

二、立足课堂教学，守好思政育人的校园阵地

课堂是高等学校课程思政育人的第一阵地，是立德树人工作的主战场。“大思政课”建设的根基在“课”，要做到以我为主、为我所用。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》强调，要“全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，落实立德树人根本任务，为党育人、为国育才，全面服务中国式现代化建设，扎根中国大地办教育，加快建设高质量教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设具有强大思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力的中国特色社会主义教育强国”，部署“塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人”。

《公务员制度》课程具有较突出的政治性、思想性、时代性、原则性，要守好“第一课堂”这一思政育人的主战场。不论在教材建设，还是课程教学大纲、技术、内容、方法、过程等方面，都要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将习近平文化思想、全面从严治党思想、干部人事思想等融入课程思政。林则徐身上闪耀的中华传统廉政文化精髓值得深入阐释、研究与弘扬，本诗体现的林则徐家国情怀、清廉思想、民本思想等值得发扬光大。在《公务员制度》课程思政教学过程中，可以以本诗为例，在课堂上深入浅出地解读诗句的意境，师生共同赏析、感悟林则徐精神的思政育人魅力。

三、教学研互促，增加课程思政的理论厚度

课程思政不仅要“教”与“学”，还要“研”，三者辩证统一、相辅相成、相得益彰、共同促进。在福建省暨福州市纪念林则徐诞辰240周年大会上，福建省委书记、省人大常委会主任周祖翼强调，“要像爱惜自己的眼睛一样保护好、利用好林则徐遗迹，坚持保护第一，加强研究阐释，突出以文化人，深化对外交流，在传承中焕发新的生命力。”福州是林则徐的出生地、成长地，拥有丰富的林则徐历史文化遗迹，浓厚的林则徐精神学术氛围与理论研究基础。

在《公务员制度》课程思政教学中，要坚持“价值导向”“以生为本”“理论与实践相结合”等原则，鼓励、引导和支持学生自觉学习并参与研究林则徐精神，在“教学研”互促中推动教学相长、学以致用、研有所悟。可引导学生积极参与林则徐精神学术研究，将研究成果与《公务员制度》课程作业、大学生双创项目训练、大学生课外学术作品竞赛、学科竞赛、校园文艺、资政建议等结合，以研促教、以赛促教，提高课程思政的理论厚度与思想深度。要充分发挥省市社科联、省市政协，以及林则徐研究会、历史学会等学术机构的载体作用，引导青年学生参与林则徐精神学术研究、交流与合作，营造“百花齐放、百家争鸣”的林则徐精神研究热。（未完待续）

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