（节选）

教学不再“满堂灌” 引导学生提出新思路

福州大学经济与管理学院物流系教师梁红艳认为，大学课堂要避免“注入式”和“满堂灌”的教学方法，为学生创设问题情景进行启发和诱导，培养和提升他们的批判性思维和创造性思维。

例如讲解供应链的概念与特征，她用中兴公司遭美禁售芯片的案例，结合直观的动态演示图，引导学生分析；讲解流通渠道时，她让学生运用集成创新方法，将线上与线下两条渠道的优点结合。在她的引导下，学生提出了全渠道的解决思路。

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