午后的阳光下，一名学子在书海徜徉

  
   “早上到食堂，先刷一下微博，看看有没什么新鲜事。课间，会关注直播的NBA比赛。吃午饭的时候，我会看看QQ空间，人人主页，以及贴吧、论坛。晚上到图书馆自习，有时候遇到感兴趣的书会借回宿舍。睡前一般看看微博，或是借来的书。”

这是环资学院小陈向我们描述他一天的阅读生活。今天，新媒体手段的飞速发展，使得大学生的阅读形式更加多种多样，阅读习惯也随之改变。为了了解我校学子的阅读现状，在第17个世界读书日来临之际，我们在校园里抽取了200名同学进行了调查。

七成同学阅读目标明确

你为什么读书？

调查中，86.7%的同学选择了“感兴趣”、“娱乐”以及“提高自身素质”等选项，表现出较高的积极性和主动性。

机械学院的林航是一位狂热的摄影爱好者，他常来图书馆浏览摄影的书籍。“这完全是个人兴趣，我就是比较喜欢。”林航说。

相比于林航的兴趣阅读，物信学院的高晓峰则把阅读当成一种“自主的修炼”。

高晓峰的舍友说，这个人的习惯很不可思议，每天晚上都要背一则《论语》才睡。高中文理分科后，高晓峰将精力完全投入到数、理、化，以为“走遍天下都不怕”。“但当看到那些有想法，演讲起来可以引经据典的同学，我真的觉得人文素养对我来说太重要了。”他说。

对于每天背一则《论语》的想法，高晓峰表示：“占用不了多少时间，不知不觉已经坚持了半学期。”

当然，在调查中，也有一些同学在读书目的中选择了“专业要求”。但他们并不认为自己是“被”阅读，数计学院的王玲就是其中之一。

摆放外文期刊的书架附近，人数稀少。王玲站在那里相当显眼。看到我们疑虑的神情，王玲笑着说：“这些不是老师要求的，是我自己想了解了解。”

“你觉得自己是因为外界的需求而被迫读书吗？”

她否定了：“大学里的气氛本来就很自由，而且本科阶段的要求也没那么高。我看这些书的确是为了获取专业知识。”

在200个受调查者中，76.2%在自我读书目的方面选择了“目的明确，不迷茫”，22.3%表示“需要一定推荐和引导”。

网络阅读引领新风尚

说到电子图书，物信学院的杨越得意地将手机中的电子图书向我们展示。数量显示：268。

这268本电子书，从经典著作到青春校园几乎一应俱全。“我在网络上轻松一搜就将这些都占为己有了。”

这些浏览方便、更新及时的便携读物，使杨越进入快节奏的“新读书时代”。接受调查的同学中，有46.7% 已变成了这些网络资源的忠实拥趸。只需将所需条件输入搜索引擎便能获得的资源，似乎已经使得内容老陈、不易查找的纸质书本不再具有吸引力。

管院的谢小斌和杨越类似，都是电子图书的爱好者。周末的自习室里，小斌在学习的间隙拿出手机来看，十分惬意。

“本来我会把要看的书都放在书包里，那真的是极大的负担啊。现在这个问题不存在了。”小斌说道。

即便这样的阅读方式十分方便快捷，但却在化学化工学院的郑铭身上产生了副作用。一部分电子读物未经筛选，良莠不齐，郑铭的精神状态似乎受到了负面影响。“许多网友写的东西都在宣泄情绪，有些东西自己真的感觉很低俗。”郑铭说道。

调查显示，通过网络渠道浏览信息的人群中，有46.8%和郑铭感觉相同。他们暴露在未经筛选的大量信息下，迷失了方向。

纸质书仍受读者欢迎

与郑铭不同，八方物流学院的王夏楠和化工学院的陈凯可以说是纸质书世界中的“幸存者”。

王夏楠在一年时间内已从图书馆借了400本书。这400本，主要集中在图书馆中的F到J类。初一时，她借到人生的第一本名著——《飘》。接下来的时间，她将学校要求阅读的名著一一读过。这种阅读习惯延续到大学，使她成为年度借阅量最大的学生。

在陈凯眼中，纸质书永远不会过时。“当你点着鼠标，或是注视着手机屏幕，根本无法体会面对白纸黑字时的感受。”陈凯说道。他认为，这才是真正意义上的书。“科技再发达，总是有人对纸质书怀揣热爱。”

调查表明，纸质书的读者占受调查人群的76.3%。

当然，就今天的纸质书本而言，也与先前大不相同。精致的封面，优良的纸质和印刷品质，都对读者充满着吸引力。“现在的纸质书，不说其中内容，即使是从外包装、封面来看，都显得十分诱人。”管理学院的陈彬说道。

遇到陈彬时，他正在24号楼下的书屋里。面对书架上的图书，他反复挑选，看了又看，似乎每一本对他而言都有着十足的魔力，让他爱不释手。

“想把它们都买下来！这些书真的相当精美，商家越来越重视细节了。”陈彬坦言。后来，他挑选了龙应台的《目送》，心满意足。

八成同学每天读书1小时

调查显示，82.8%的同学每天的读书时间在1小时左右。其中71.4%感到自己的读书量不足。

2011级数计学院的高伟将阅读不足的原因归结为课业太紧和兴趣不足。

进入大一下学期以来，不仅课程量加大，且难度有所提高，这使高伟彻底认清了努力学习的重要性。他给自己提出了一个要求：平时放学后到图书馆晚自习，完成作业；周末预、复习功课并完成相关习题。“回到宿舍就放松放松，看看电影玩玩游戏。”

这个看似简单的计划就意味着，进入大一下学期之后，原本就没有强烈阅读兴趣的高伟，更无法安心地好好读书了。

这个现象在理工科学生中比较普遍：阅读兴趣和课业压力成为阻碍阅读的主要障碍。王夏楠告诉记者，从小养成的阅读习惯和阅读兴趣是她持续阅读的动力。对此，高伟感到十分无奈。他坦言，“今天的新鲜事物太多，相对于书本阅读，网络上的新闻、热点更能引发我的阅读兴趣。”（除王夏楠外其他受采访人员均为化名）  (福州大学记者团 江枻达 斯敏 何晨洁 敖萨仁)