近日，福州大学材料科学与工程学院正式发布并上线运行“材华学科教育大模型”。该项目立足材料学科人才培养实际需求，深度融合人工智能、大模型技术与学科知识体系建设，系统构建了覆盖“学科知识、专业结构、实践训练、能力发展与科研支撑”的一体化智能教育平台，标志着学院在推进教育数字化转型与智能化教学改革方面迈出关键一步。

2023年起，福州大学材料学院以材料四要素“结构-工艺-性能-应用”为主线，重构材料学科知识体系，率先建成了材料专业图谱，并在第61届高教博览会发布，基本完成了基于专业知识图谱的智慧理论教学新形态的尝试。在此基础上，学院响应国家“教育、科技、人才一体化”的要求，进一步建设“材华”材料学科大模型，并依托学科大模型升级材料专业图谱为“材枢”专业图谱，同步建设“材炼”实践图谱和“材擎”能力图谱，形成集理论、实践和能力评价一体的材料专业智慧教育体系，致力于推动学科教育和科研向智能化、数据化转型。

以材料“结构-工艺-性能-应用”四要素为主线重组课程知识点，重构材料专业理论知识共1627个知识点，同时构建了包含549个理论问题和53个理论学习能力的分层级架构的专业图谱。依托“材华”大模型的专业数据优势，将专业图谱进行升级迭代，一方面不断扩充大知识点数量，特别是材料学科前沿知识，梳理知识点内在联系，通过AI自动生成知识图谱、自动出题等，升级打造“材枢”专业图谱。“枢”指核心、枢纽，与“书”谐音，代表图谱是专业教学资源的新载体，寓意整合材料学科的关键知识体系，并体现知识体系的内在联系，帮助学生高效梳理学科理论知识关联。

从实践的“技能-设计-分析-研究”四个流程出发，构建完整的“材炼”实践图谱，提升学生的实际操作能力和科研创新能力。“炼”是材料常用的高温工艺之一，与“练”谐音，代表材料实践图谱包含材料专业实验实践的训练体系，同时有“百炼成金”的寓意，表达通过实践图谱提升学生实践能力。

以工程专业认证的11条新标准，梳理“品质-认知-创新-职业”的能力四个层级，勾划“材擎”能力图谱。“擎”指擎天之力，代表培养学生能力能够堪当大任、支撑未来，同时与“才情”谐音，寓意德智体美劳全面发展，专业教育与思政教育深入融合。能力图谱可以利用大模型形成思政案例、导师图谱、学科竞赛、就业服务等具体应用，同时联通专业图谱和实践图谱，对学生的4个层次16项能力进行提升和评价，形成学生的学习能力画像。

此外，项目已初步建成材料学科文献智能服务模块，汇聚国内外高水平研究成果，支持文献检索、智能推荐与辅助解读，为教师科研与研究生培养提供有力支撑。

福州大学材料学院相关负责人表示，“材华学科教育大模型”是学院落实教育数字化战略、推动人工智能与学科深度融合的重要探索。未来，学院将持续完善模型内容与应用场景，不断拓展其在智慧课程建设、科研育人和学科治理中的应用价值，着力打造具有材料学科特色的智能教育新范式，为高质量人才培养提供坚实支撑。

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