温暖集体建设是落实立德树人根本任务、加强新时代学生思想政治教育的重要抓手。福州大学计算机与大数据学院深入贯彻落实中共福建省委教育工委、福建省教育厅《关于全面推进学校“温暖集体行动”的方案》及学校“温暖集体行动”十项举措，紧扣计算机学科特点和学生成长规律，坚持把集体主义教育融入学生教育管理服务全过程，把组织关怀、朋辈支持、师生互动、实践锻炼贯通起来，着力构建有组织、有温度、有特色、有成效的温暖集体育人体系，引导学生在集体中感受温暖、锤炼本领、涵养品格、成长成才。

近年来，学院坚持党建引领、学科赋能、师生协同、朋辈互助“四维联动”，着力构建“党委统筹、学工牵头、教师参与、学生主体、多方协同”的温暖集体育人工作格局。学院积极组织科研团队、班集体、社区党支部、学生社团等参与温暖集体建设，推动12个项目获批并顺利通过验收。昆冈众创工作室报送的科研团队类温暖集体作品《科创筑梦，引航青春》荣获2024年学校首批“温暖集体团队”称号，一批有组织、有特色、有温度、有成效的温暖集体不断涌现，为学院学生思想政治工作提质增效注入了新的育人动能。

一、坚持党建引领，构建温暖集体建设工作体系

一是强化统筹谋划，推动温暖集体建设融入育人全局。学院党委坚持把“温暖集体行动”作为加强学生思想政治教育、提升集体育人实效的重要内容，纳入学院学生工作整体部署，与学风建设、学生社区建设、创新创业教育、研究生思政教育、心理健康教育等工作一体谋划、一体推进，推动温暖集体建设由单项活动向系统工程转变，由阶段创建向常态育人转变。

二是完善工作机制，提升温暖集体建设质量。围绕各类建设项目，学院建立前期培育、中期跟进、总结验收、宣传推广的工作链条，明确项目负责人、指导教师和学生骨干职责分工，推动项目有目标、有方案、有载体、有成效。针对科研团队、班级宿舍、学生社团、志愿服务队伍等不同类型集体，学院分类指导、精准培育，引导各集体立足自身基础和学生需求，凝练建设主题，形成特色做法，提升育人实效。

三是发挥组织优势，增强温暖集体建设凝聚力。学院把党建引领贯穿温暖集体建设全过程，依托昆冈众创学生党支部、楼宇兼合党支部、学生党员责任区、党员先锋岗等载体，引导学生党员在学业帮扶、竞赛指导、宿舍服务、志愿实践中亮身份、作表率、担责任。党员骨干带头参与团队建设、朋辈帮扶和集体服务，把组织优势转化为育人优势，让学生在日常学习生活中感受到组织在身边、关怀在身边、榜样在身边。

二、聚焦学科特色，打造科创育人温暖共同体

一是依托竞赛团队，培育协同奋进的学习共同体。学院坚持把“温暖集体行动”与科技创新人才培养深度融合，依托科研团队、竞赛团队、专业社团和创新创业平台，打造一批具有学科辨识度的学习共同体、科创共同体和成长共同体。ACM协同创新团队长期坚持师生协同、梯队培养、以老带新的育人机制，将竞赛训练、专业学习、科研探索和团队文化建设有机融合。团队成员在日常训练中相互切磋、共同复盘，在重大赛事中并肩作战、彼此鼓励，形成了拼搏进取、薪火相传的集体氛围。

二是依托专业社团，拓展互学互助的成长空间。超级计算社以高性能计算和学科竞赛为纽带，打造“智汇暖流：超级计算助力集体共建”学习共同体，通过专题培训、经验分享、项目实践、赛事备战等方式，帮助学生在互学互助中夯实专业基础、提升解决复杂问题的能力。低年级学生在社团中认识专业、明确方向，高年级学生在带领新人、分享经验、共同攻关中实现责任传递和自我提升，形成了“以赛促学、以学促练、以老带新、共同成长”的良好生态。

三是依托创新平台，形成科创报国的育人品牌。昆冈众创工作室作为学院创新创业育人的重要阵地，注重把党建引领、项目孵化、赛事培育和朋辈成长结合起来。工作室通过项目路演、竞赛打磨、企业调研、专家辅导等形式，为学生提供从创意萌发到项目成长的全过程支持；通过党员引领、团队协作、经验传承、精准帮扶等机制，增强成员归属感和认同感。学生在一次次项目讨论、材料修改、路演训练和实践调研中，既提升了创新能力，也感受到集体协作的力量。

三、延伸育人场景，让温暖关怀融入学生日常

一是建强班级集体，提升学生归属感。学院坚持把班级作为温暖集体建设的重要阵地，推动“一班一品”建设，引导各班级围绕学业支持、心理关怀、就业指导、志愿服务、主题教育等内容打造特色品牌。通过主题班会、团日活动、学习小组、朋辈分享等方式，增强班级凝聚力和向心力。学院鼓励班级从学生真实需求出发，把温暖体现在关键节点、细微之处和长期陪伴中，让班级成为学生思想成长、学业进步和情感支持的重要依托。

二是建优宿舍社区，提升日常育人实效。学院推动宿舍从“居住空间”向“育人空间”转变，将宿舍文化建设、安全教育、学业互助、心理关怀和党员联系宿舍结合起来。通过宿舍文化节、安全隐患排查、心理树洞信箱、朋辈互助小组、党员责任区等方式，及时了解学生思想动态、学习状态和生活困难，把组织关怀和朋辈支持融入学生日常。依托“一站式”学生社区建设，学院完善“微网格—楼层长—宿舍长”联动机制，推动管理服务力量下沉到学生身边，让学生在社区中感受到集体温度。

三是建好实践平台，拓展集体主义教育空间。学院注重在志愿服务和体育育人中拓展温暖集体建设内涵。以金晶为团长的闽宁支教集体，依托闽宁云社团、云实践、云书信等形式，推动优质教育资源跨越山海，为西部地区学生提供学习陪伴和成长支持；以钟璐英为代表的学院田径队，通过日常训练、赛事备战和以老带新机制，形成互相鼓励、共同进步的良好氛围。学生在服务他人、强健体魄、协作奋斗中体悟集体价值，增强责任意识和奉献精神。

四、深化师生协同，构建共同成长支持体系

一是强化教师参与，形成多元支持合力。温暖集体建设既需要学生主动参与，也离不开教师用心引导。学院结合本科生、研究生不同阶段成长需求，推动辅导员、班主任、专业教师、竞赛指导教师、研究生导师和校友导师共同参与，努力形成教师用心引导、学生主动融入、师生共同成长的育人氛围。

二是强化本科生导学，帮助学生明确成长方向。面向本科生，学院针对学生专业认知不足、学习动力不足、发展方向不清晰等问题，通过专业导学、朋辈分享、企业导师进校园、优秀校友交流等方式，帮助学生认识专业前景、明确成长目标、增强发展信心。教师和校友的参与，使温暖集体建设不再局限于学生之间的自发互助，而是形成更加稳定、专业、持续的支持系统。

三是强化研究生导学，营造温暖和谐的课题组文化。面向研究生，学院持续打造“我和我的导师”“温暖课题组”等特色品牌，通过“导师下午茶”、课题组团建、学生成长分享、“暖心关怀行”等形式，把导学交流从学术指导延伸到思想引导、心理支持、成长规划和团队文化建设。学院引导导师既关注学生科研进展，也关注学生心理状态、生活困难和职业发展，推动导学关系从单向指导走向双向沟通，从学术合作走向共同成长。

温暖集体建设是一项润物无声、久久为功的育人工程。下一步，福州大学计算机与大数据学院将继续围绕学校“温暖集体行动”部署要求，深化品牌培育、健全长效机制、强化融合育人，聚焦科研育人、楼宇党建、宿舍文化、导学互动、志愿服务、体育育人等重点方向，培育更多有特色、有温度、有成效的示范集体；推动温暖集体建设与学风建设、心理健康、宿舍育人、就业帮扶、社会实践、创新创业教育等工作深度融合，让集体主义教育融入学生思想政治教育全过程，让温暖关怀贯穿学生成长成才全过程。

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