福州大学落实立德树人根本任务，坚持把学生心理健康教育作为人才培养的重要内容，化学学院立足研究型学院实际，以“温暖反应，化合心灵”文化培育为抓手，创新构建“学科融合、场域融通、网格融护”的“三融合”心理育人体系，打造以学院心理发展部为核心枢纽、覆盖全院75个行政班级与17个导学团队的心理委员网格化组织体系，聚力建设有温度、有力量、有实效的心理育人温暖集体，促进拔尖创新人才培养。

2025-2026学年福州大学化学学院心理团队代表

学科融合，凝聚全过程协同育心

学科融合式育人，彰显专业特色。推动心理育人与学科深度融合，提升育人亲和力。在新生教育及日常活动中融入科学学科美感，开展“色彩涂鸦，解锁心晴”等主题活动，以及设计具有专业特色的新生团训，引导学生在学科共鸣中实现情绪健康与审美素养的同步提升。巧用“催化”“平衡”“配平生活的方程式”等学科术语与隐喻进行心理知识普及，开设“心灵反应式”科普专栏，使抽象心理学知识贴近学生思想和学习实际，有效提升科普接受度与认同感。

品牌化活动矩阵，实现全程覆盖。面向本、硕、博不同阶段学生的成长需求，进行全年系统性活动设计。依托“5·25”心理健康月、世界精神卫生日等关键节点，以及入学、毕业等重要时期，全年规划开展“生命守门员”培训、心理情景剧剧本创作及剧目展演、新生阳光走访、破冰团训、团体心理辅导、朋辈辅导技能系列培训、优秀朋辈互助员评选等11项贯穿学涯的特色活动，年均开展20余场，确保心理支持不断线。

协同化联动机制，汇聚育人合力。构建校院协同、校际联动、校医合作的工作机制。联合本科生班主任、研究生导师和学校心理中心进行心理特别关注事件专题研判与主题培训，对接福建省心理咨询师协会，并依托心理委员朋辈训练营联动福州市神经精神病防治院、福建中医药大学大学生心理健康教育指导中心、福建师范大学心理学系等校内外专家力量，为学院心理工作队伍提供专业督导与技能培训，汇聚育人合力。

福州市神经精神病防治院专家为心理委员培训

场域融通，营造浸润式育人生态

拓展“可感可及”的线下场域，推动关怀到身边。推动心理育人全面融入学生学习生活场域，实现“进社区、上舞台、到身边”。在研究生社区嘉锡健身工坊开展体验式活动，常态化深入学生宿舍进行“心房敲门”交流走访，将心理情景剧搬上舞台，并将心理健康教育融入日常课堂与活动，覆盖旗山、铜盘两个校区。构建“可感、可及、可参与”的线下支持网络，提供可见、可触的情感联结与成长陪伴。

打造“即时泛在”的线上阵地，实现宣传全渗透。推进“营销号”模式新媒体建设，在学院公众号开设“心灵反应式”“健康化院”专栏，推出《化学专业的你，是否也熟悉这些“成长瞬间”》等系列原创推文，一年来累计在校、院两级平台发布推文40余篇，获转载近20次，总阅读量超20000次。形成“线上广泛传播、线下深度体验；线下主动发现、线上协同支持”的良性循环，学生主动求助意愿明显提升。

涵养“温暖反应”的文化生态，激发成长内动力。坚持健康第一的教育理念，涵养“温暖反应，化合心灵”的学院文化。搭建表达与共鸣的沟通桥梁，通过剧本创作大赛等活动，鼓励学生讲述成长故事，将个体互助体验转化为被认同、可传播的集体记忆。培养温暖与支持的集体风尚，创新设计破冰团训、萨提亚模式团体辅导等活动，强化团队情感联结，促进学生从关怀自我到联结他人的人际能力提升。年均超100名学生主动报名担任心理活动志愿者，学生原创心理文章、剧本等累计投稿81篇。“温暖反应，化合心灵”理念内化为学生的普遍认同和自觉行动，激活心理育人的文化内生动力。

网格融护，织密立体化守护网络

健全网格化体系，实现预警全覆盖。立足研究型学院特点，将“学校—院系—班级—宿舍/个人”四级情绪综合感知体系延伸至导学团队，实现心理健康资源向科研核心场域的覆盖。积极推动构建以学院心理发展部为信息枢纽，以班级心理委员、课题组朋辈互助员、宿舍生命守门员为主体的朋辈支持体系。累计培养心理委员400余人，实现本科生班级、研究生课题组双重全覆盖，形成多层级协同的网格化信息多维感知网络。

开展动态化监测，确保跟踪一人一策。依托信息化管理系统，完善心理健康“测评-筛查-评估-跟踪”机制。坚持心理健康月度排查与关键节点排查相结合，为重点关注学生建立动态跟踪档案，制定个性化关怀方案。通过日常化开展“心房敲门”宿舍走访活动，推动思政力量下沉一线，主动发现、前置干预，实现零心理责任事故。

提升朋辈互助水平，推动帮扶专业化。强化朋辈支持节点，每年组织70余名本、硕、博心理委员参加系统培训，考核通过率100%。参与学校《朋辈心理辅导技能与实务训练》选修课建设，年均开展团体辅导、深度访谈等活动近50小时。涌现出全国百佳心理委员1人，朋辈心理服务专业化水平显著提升，推动心理育人工作高质高效开展。

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