近年来，福州大学立足地方高校实际，传承“理工结合”办学传统，围绕拔尖创新人才培养，探索形成以“铸魂”为引领、以“化学+”为路径、以平台协同为支撑的“福大方案”，为高校落实立德树人根本任务、服务国家战略需求提供了生动实践样本。

  铸魂为先：让科研报国根植精神底色

  拔尖创新人才培养，首要回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”。在福州大学化学相关学科育人实践中，价值引领并非课堂之外的“附加项”，而是贯穿课题选择、科研训练、团队建设和成果转化全过程的主线。

  学校将党建工作深度嵌入科研组织运行，推动教师党支部、导师团队与科研平台同向发力，使青年学子在重大项目攻关、关键技术突破与产业服务一线深刻体悟“国之大者”。依托“双带头人”党支部、全国科学家精神教育基地及嘉锡讲坛、可镁讲坛等载体，卢嘉锡先生科学报国的崇高追求、魏可镁院士勇攀高峰的治学精神，转化为可感、可听、可学的育人资源。

  同时，学校完善创新激励机制，设立学生科技创新创业奖学金、博士生创新基金等项目，将学生敢闯敢试的热情引导至解决真问题、产出真成果上来。信念塑造、文化浸润与制度牵引相互支撑，推动“有理想、敢创新、能攻关”的精神气质在研究生群体中生根发芽。

  “化学+”破界：以交叉融合拓宽育人路径

  从传统优势迈向未来竞争力，关键在将学科势能转化为育人动能。福州大学以化学国家“双一流”建设学科为牵引，突破单一学科边界，面向能源、环境、生命健康、先进材料等国家与区域重大需求，推动化学与化工、材料、生物医药等领域深度融合。

  围绕这一思路，学校持续优化课程与培养体系，建设高水平基础课程与前沿交叉课程，引入国际知名学者参与教学，夯实理论根基并拓展国际视野；依托13个研究所推动科研组织与研究生培养协同运行，使学生尽早进入高水平科研场景，在问题导向中完成知识重组与能力跃迁。

  制度设计上，学校自主布局新能源材料、生物与医药工程等9个二级交叉学科，实施面向交叉培养的博士研究生专项计划，累计招收近120名博士生。跨学科导师组、交叉学科招生指标、研究生课程体系与论文选题机制相互配套，使“化学+”从理念构想落地为可运行、可评价、可持续的培养机制。

  该模式的核心，并非简单增设几门跨学科课程，而是以化学为方法基础和创新支点，将不同学科概念、技术与应用场景重新连接。学生在交叉环境中学习提出问题、组织知识与验证方案，在跨团队协作中锤炼解决复杂科学与工程问题的综合能力。

  平台协同：在真实问题中淬炼创新能力

  拔尖创新人才的成长，离不开高水平平台支撑。福州大学坚持以攻克学科前沿问题为导向，创建能源与环境光催化省部共建国家重点实验室、氟氮化工新材料全国重点实验室等6个国家级和12个省级基础研究平台；以解决行业共性关键技术问题为导向，建设3个国家级和14个省级工程技术研究中心；以成果落地应用为导向，推进校政企共创、校企合资共创，形成覆盖“基础研究—应用研究—成果转化”的全链条育人平台。

  在泉港化工产业聚集区，学校探索建设上千亩具有自主权的“前校后厂”产业实践平台，创建紫金氢能、三聚福大、致卓光电等实体化平台，推动人才培养、科技研发、成果转化同频共振。学生在此不仅能做基础研究，还能参与中试放大、工程验证和产业化应用，在真实需求、真实任务、真实压力中提升发现问题、分析问题和解决复杂工程问题的能力。

  质量闭环：让改革从点上探索走向系统成型

  培养拔尖创新人才，既需改革热情，更需制度支撑。福州大学将本博贯通培养、论文选题管理、导师团队建设、过程监测评价等环节贯通，推动人才培养从经验驱动走向制度支撑。

  学校建立论文选题服务国家战略与区域发展需求的导向机制，自主开发研究生教育信息管理平台，实现培养过程动态跟踪与质量监控。同时，将创新成果、育人成效与平台贡献纳入相关评价体系，引导导师团队将学生培养置于科研组织核心位置。

  从课程体系到科研组织，从思政引领到平台支撑，从过程管理到成果评价，福州大学逐步构建起“价值塑造—知识夯基—交叉融通—实践淬炼—质量保障”相互贯通的育人链条。

  改革成效：地方高校育人样本持续释放活力

  经过十余年持续探索，福州大学“化学+”拔尖创新人才培养实践在党建育人、原始创新、人才成长与学科建设等方面取得积极成效。

  思政育人方面，化学学院与化工学院相关团队连续获批全国高校“百个研究生样板党支部”，教师团队入选全国高校黄大年式教师团队，研究生党员先进典型不断涌现。党建与科研同频共振，使青年学子在专业成长中进一步明确科技报国方向。

  创新能力方面，研究生已成为学校科研攻关的重要力量。近年来，学生参与的原创成果7次登上《Nature》《Science》主刊，相关研究入选“中国高等学校十大科技进展”，实现福建省属高校零的突破。2018年以来，导师带领研究生在化学化工领域获省部科学技术奖一等奖12项，化学化工研究生获中国国际大学生创新大赛金奖10项、“挑战杯”特等奖2项，在绿色能源、新材料等国家急需领域贡献了“福大智慧”。

  人才培养方面，毕业生80%以上进入政府部门、高校及世界500强企业，30多名毕业生成长为国家级高层次人才。

  学科建设方面，学校化学学科入选国家“双一流”建设学科，第四轮学科评估进入A档；化学、工程学、材料科学3个学科进入ESI全球前1‰，其中化学位居全球前0.237‰、全球第53位，学科国际影响力持续提升，人才培养与学科建设形成良性循环。

  改革经验亦在更大范围内辐射。福州大学曾作为地方高校代表在教育部“双一流”建设专题研修班上交流经验，相关做法被多所高校借鉴，并多次获得研究生教育成果奖励。

  面向未来：在教育强国建设中贡献“福大方案”

  当前，新一轮科技革命与产业变革加速演进，拔尖创新人才培养愈发强调价值引领、学科交叉与实践能力。福州大学相关负责人表示，学校将持续把立德树人融入科技创新全过程，深化“化学+”学科交叉培养机制，完善科研平台、工程平台与产业平台协同育人体系，着力培养更多胸怀家国、基础扎实、善于交叉、敢于创新的高层次人才。

  从“理工结合”的办学传统，到“化学+”驱动的育人实践；从课堂实验室，到产业应用场景；从个体成长，到服务国家战略与区域发展——福州大学正以一套具有地方高校特色的培养方案，书写拔尖创新人才培养的新篇章。

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