今年暑期，全国各高校正如火如荼地开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动，院团委精心筹备，组织14支实践队围绕不同主题赴省内各地开展实践活动。

其中，由我院马克思主义学院、院第五期“青马工程”大学生骨干培训班及习近平新时代中国特色社会主义思想读书社15名师生组成的实践队，围绕“追寻领袖足迹、体悟伟大变革”主题，以“文明传承”为主线，赴平潭开展“探源守脉、稽古振今”暑期实践活动。马克思主义学院对此次实践活动高度重视，院长、教工党支部书记郭伟副教授亲自指导，叶钦老师担任实践队领队。

习近平总书记强调，大思政课我们要善用之。该实践团队基于应用型本科高校专业特色和学生心理思想特点，突破校园、学科、讲台之间的壁垒，打破“硬融入”“表面化”，在场景式、沉浸式、体验式的互动中，打造大思政课实践育人的“至诚经验”。

整合“大资源”

习近平总书记强调，上思政课不能拿着文件宣读，没有生命、干巴巴的。实践教学不能墨守成规，必须“盘活”资源。福建平潭综合实验区是闽台合作窗口。习近平总书记在闽工作时21次到平潭调研,有很深的“平潭情结”，他特别强调：“平潭面临的机遇，不是百年一遇而是千年一遇”。

平潭到底有哪些资源优势？面临什么样的机遇和挑战？叶钦老师和实践队员们带着问题实地走访，在南岛语族国际考古基地探寻海洋文明的源起，在藤牌操传承基地聆听历代传人艰辛守护文脉的故事，在当盛村学习退役军人高明村支书几十年如一日带领当盛人干事创业的精神，体悟习近平总书记擘画平潭国际旅游岛“一岛两窗三区”的战略卓识。同时，将这些案例转化为育人的鲜活教材，让思政课富有“福建味道”，反哺理论教学。

拓展“大阵地”习近平总书记强调，办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任。同样，思政课的上课地点也不仅仅是在教室，还可以在田间地头、车间工厂、纪念展馆。

此次实践活动中，叶钦老师充分利用龟山遗址考古发掘现场、当盛村红色遗迹凤山寺等场所开展2次现场教学，让书本上的理论活起来；共建实践教学基地3个，通过校地合作，让队员真听、真看、真感、真讲，在情景浸润、反思体悟中深化至诚学子对中华优秀文明资源、中华优秀传统文化的认识，坚定“四个自信”，抵御、驳斥舆论场中的不实言论，自觉做到“两个维护”，担当起民族复兴重任，达到思政课立德树人的教育目标。

依靠“大先生”

习近平总书记强调，办好思政课关键在教师。福州大学至诚学院马克思主义学院以自有教师为主体，广泛吸纳政治素质过硬、专业水准精湛的行业精英，构建多元一体的实践教学团队。

在此次实践中，平潭南岛语族国际考古研究基地的讲解员、志愿者，藤牌操传承基地的历代传承人，当盛村的党政领导、驻村博士以及学院往届实践队员等优秀人才都参与到思政课实践教学中，成为队员们为人、为学、为事的示范。这一创新，大胆转变以教师为中心的传统单向结构，搭建师生双向自由沟通的平台，让实践教育实现双向奔赴，更具生命力。

构建“大格局”习近平总书记强调，大时代需要大格局，大格局呼唤大胸怀。思政实践课既要着眼现在，又要面向未来；既要顺应时代潮流，又要专注学生发展。

此次社会实践结合实践队员跨学科融合的特点进行改革创新，深入挖掘当地各种隐形资源蕴含的“大思政课”元素，根据学科特色实现显性资源和隐形资源的相互交融。实践中，网络与新媒体、数字媒体技术专业的队员们用影像传递情感、用新媒体圈粉新青年，形成实践队宣传视频1个、大学生讲思政课微课视频3个、实践花絮视频若干；产品设计、汉语言文学、英语专业的队员们发挥创意设计文创纪念品、讲好非遗故事，实现优秀传统文化创造性转化、创新性发展；软件工程、金融科技、国际经济与贸易、财务管理、电气工程及其自动化专业的队员们运用科技化、信息化大力推动发展新质生产力，直播带货助农，赋能乡村产业振兴。

这一系列体验，不仅让学生在学思践悟中以史为鉴，既立足当下，又面向未来，凸显青春为中国式现代化挺膺担当，还是福州大学至诚学院进一步推动思政教育提质增效，力促思政课内涵式建设又一举措。

实践队员感想

22级英语 邓幼楠

跨学科合作的重要性让我认识到，不同领域的融合为解开历史之谜提供了新视角。同时，协助拍摄思政微课的经历，让我明白如何将历史故事转化为教育内容，激发思考和兴趣，传播文化遗产保护的重要性。

录制微课的过程中，我更加深刻地理解了当盛村的发展模式和村民的奋斗精神。我将这些体会融入到微课中，希望能够激发更多人对乡村振兴的关注和思考。这次经历不仅丰富了我的知识，也坚定了我为传承和发展乡村文化贡献力量的决心。

22级数字媒体技术 林诗涵

作为本次实践的拍摄人员，从镜头中了解到的南岛语族又多了不一样的感受，为了更好的拍摄南岛语族特色的陶器，骨器等物件，拍摄角度的寻找也让我绞尽脑汁，但我依然兴奋于此，希望呈现出不一样的遗址风采。

21级国际经济与贸易 官燕娥

通过与藤牌操传承人们学习交流，我们在潜移默化中接受了传统文化的熏陶。藤牌操的传承与发展，不仅是对历史的尊重，更是对未来的期许，2018年，藤牌操破除了“传男不传女，传内不传外”的旧风俗。它教会了我们如何在传承中创新，在创新中传承，让这门古老的技艺在新时代焕发出新的光彩。

22级金融科技 吴泽杰

看着在台上表演的传承人和在台下欢欣鼓舞的小孩们，我想这些传承人曾经也和这些小孩一样吧，在台下看着父辈们的表演，热爱的种子就此埋在了心里，现在的他们就像曾经的父辈们一样，接过技艺传承的责任，并把热爱的种子埋在了未来，并期待它能开花结果。

这段旅程让我明白，基层工作虽细微琐碎，却承载着推动社会前行的重大使命。每一次努力，都是向更加繁荣的乡村迈进坚实的步伐，就如高书记说的“不要担心自己做的好事没有人看到，做多了结果就自然展现出来了”。

23级产品设计 卢祥锋

通过实际走访，感受到当盛村作为平潭乡村振兴的一个缩影，其发展不仅体现在环境的改善上，更在于产业的培育和村民生活质量的提升。当盛村逐步实现从传统农村向现代化、生态化乡村的转变，打造了特色品牌“当盛红”。

23级汉语言文学 吴奕珊

作为新时代青年，我们深知民族复兴的征途上，乡村振兴是不可或缺的一环。我们誓将立足专业所学，为乡村振兴提出青年思路，为乡村振兴贡献出属于自己的青年力量。将知识力量转化为乡村振兴的实际行动，用青春和汗水书写属于我们的乡村振兴新篇章，为祖国的广袤农村贡献青春的智慧与力量。

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