日前，南平市人民政府与福建农林大学联合召开新闻发布会，双方签署高质量发展合作暨合作办学协议。这并非孤例，此前福州大学接连与邵武市、浦城县、漳州市签署合作协议，三明学院与永安市签署校地战略合作框架协议，福建师范大学则与福州市签订教育领域合作框架协议。

其实，校地双方开展合作早已有之。彼时，地方政府面临聘请专家难、导入高端科技成果资源难、科研成果进入地方“水土不服”等瓶颈，而高校则存在教学缺少实践场地、教授做“书斋学问”不接地气等困境与问题。

开展合作，有助于双方取长补短。对高校来说，建立与地方的联系机制，以服务换取支持，能够丰富自身办学资源。比如，通过地方提供的实践平台，培养高水平应用型人才，实现人才供应与需求端有效对接。再如，在人才培养、科研和社会服务中深度参与地方发展，在贴合地方需求的同时反过来促进高校特色化、差异化发展。

对地方来说，同样如此。高校具有深厚的人才资源与显著的科创优势。在校地企合作中，各地可以把高校科研成果转化为地方经济发展新项目，助力传统产业焕新以及新兴和未来产业发展。此外，高校作为人才的摇篮，持续为地方输送高素质专业人才，有利于提升地方人才储备和文化氛围，增强地方文化软实力。

然而，不少校地合作仍停留在表面，缺乏深度和广度。究其原因，根本在于双方各自的目标存在差异——高校注重人才培养、学术研究和声誉提升等，地方侧重关注本地经济增长、产业升级、就业增加等情况。

众所周知，合作是不同主体间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。就此而言，想要实现合作效益最大化，需精准寻找契合点，扩大合作“同心圆”。例如，福州大学与邵武市共建氟新材料创新研究院，聚焦氟新材料产业的前沿技术；与浦城县的合作则围绕生物制造和食品加工等重点产业链展开，助力地方产业升级。福建师范大学与福州市在基础教育领域开展办学、师资培训、决策咨询等合作，也取得良好成效。此次，福建农林大学与南平市开展合作，前者农林学科优势明显，后者具有发展农林产业的资源禀赋，双方从“强化武夷山国家公园和环武夷山国家公园保护发展带建设”“深化林权制度改革”“推进‘三茶’统筹发展”“促进竹产业高质量发展”等具体工作入手，精准发力、协同共进，必能培优优势、做强特色。

立足于一域，地方高校优势或特色学科，往往与区域产业需求契合。从当前我省校地合作的实践看，高校全校上下各部门、各学科积极联动，整合师资力量、科研资源以及人才培养体系；地方不再局限于简单的项目对接，而是从产业规划、人才需求、科技创新等多个维度积极谋划，扎实推进。这种全校性、成体系的校地合作前景广阔。在校地合作蓬勃发展的态势下，校地双方注重释放合作的最大效能，就有望把优势做优、特色做特，全面提升合作水平。

福建日报：https://fjrb.fjdaily.com/pc/con/202502/19/content_431222.html

福建省人民政府：https://www.fujian.gov.cn/zwgk/ztzl/gjcjgxgg/px/202502/t20250219_6765738.htm