央广网北京3月26日消息 据中央广播电视总台中国之声《新闻和报纸摘要》报道，科技创新靠人才，人才培养靠教育。习近平总书记强调，抓科技创新，要着眼建设现代化产业体系，坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力。

当前，各地正一体推进教育发展、科技创新、人才培养，为助力高水平科技自立自强、推进中国式现代化注入强大动能。

自主研发的全国首辆"氨-氢"燃料电池客车已实地行驶1000公里、最新研发的氨氢动力船舶预计年底正式下水……通过产业人才、科研人才协同攻关，福州大学率先在国际上开展以氨为储氢介质的“氨-氢”储能与发电技术路线。

福州大学化肥催化剂国家工程研究中心教授罗宇：我们依托校企融合的研发攻关平台，把相对成熟的技术通过企业模式快速转化。我们也了解企业需求，发挥教育优势，不断为企业输送高层次的科研人员。

支撑高水平科技自立自强，越来越多的高校聚焦国家战略和世界科技前沿，把重大任务作为科教融汇的“发动机”。与此同时，很多科技成果在校企科研合作中加快转化为现实生产力。在福建，已有67家高校、954家企业入驻“福建省高校科技成果转化对接服务平台”。

福建省教育厅厅长叶燊：深入实施“双一流”和一流应用型高校建设计划，深化高校科技创新体制机制改革，促进高校科技成果转化，推动人才自主培养和科技自主创新良性互动，以教育之强支撑科技之强、人才之强。

打造校企地联合创新平台、提高科技成果转化效能的同时，各地还通过推动产学研深度融合，创新人才培养模式。在江苏昆山的一家机械制造企业的车间里，中南大学材料科学与工程学院在读博士生路建琦正开展课题研究。2020年，正在攻读研三的路建琦申请成为江苏省产业技术研究院的一名“集萃研究生”，开启自己的校企联合培养计划。

路建琦： “集萃研究生”这个项目最有特色的地方，就是从企业的真实需求来决定我们的研究方向。我确实感受到了我做的课题、科研内容运用到了产线，这让我非常有成就感。

截至目前，江苏省产业技术研究院已与国内外70多所大学联合培养近7000名“集萃研究生”。

江苏省产业技术研究院院长刘庆：我们希望可以规模化地收集需求、规模化地对接高校人才资源，加强长三角整个产业和全球顶级高校的合作，培养真正的具有创造力的人才。

上海围绕学科设置、培养结构和培养模式实施针对性改革，以适应科技演进和产业变革迭代周期不断缩短的趋势。

上海市教委主任周亚明：2025年首批布局量子科学、机器人工程、变革（性）材料等11个未来学科，配套构建“招生—培养—就业—监测”联动的专业点建设跟踪机制。围绕服务新质生产力分类改革培养模式，拔尖创新人才培养注重早发现早培养。

习近平总书记强调：“新时代新征程，我们必须深刻把握中国式现代化对教育、科技、人才的需求，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”

今年，我国将加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制，积极探索形成科技创新与产业创新深度融合的制度机制，着力构建现代职业教育体系，助力新质生产力发展。

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