（福州大学记者团 罗海海 杨任越 张雪）12月16日，全国“爱心之家”支教团“暖冬行动”福建首站在福州大学怡山校区开启。自从“感动中国”刘本禹支教贵州的事迹传开后，全国各地掀起一股大学生支教热。今年暑假，福州大学两名大三学生赴贵州支教，她们是爱心之家志愿者至诚学院2008级国贸专业的林小婷和2008级化学化工学院的丁娜。

　　一个月的时间一生铭记

“从贵州回来后，我很害怕接到那些孩子的电话，害怕他们问我：‘林老师，你什么时候回来？’其实，我真的很想回去看他们。”

　　林小婷有些无奈地说道。这一个月的宝贵回忆总是在唤她回到贵州的孩子们中去。有一对姐弟让小婷一直很挂念，“我当时在黔西县的旧寨小学教音乐课，大山里的孩子都爱唱歌。但有一天，班里有个瘦小的男孩含着泪走到我跟前说：‘老师，下节课我来不了。’我当时很吃惊，问为什么。那个男孩抬起头，带着哭腔说：‘因为爸爸要我放羊。’”小婷告诉记者后来得知，她所教的一年级班上，那个男孩外号叫小宝，有一个上三年级的姐姐，由于父母不重视教育，姐弟俩都是轮流交替来上课。“我当时听了真的很心酸。”

　　“心酸”可以说是记者听到次数最多的一个词。丁娜也说那里的孩子很多是留守的、单亲的、还有失去双亲的，他们渴望父母的爱。“一位六年级的男孩找我聊天，他说从未见过自己的亲生母亲，但心里却很想念她，想到失眠。想着母亲长着什么模样，幻想着母亲有一天会来看他。这个男孩把自己所想的写成一沓厚厚的日记，都是关于自己的生母。”丁娜说谈话间看到那个男孩穿的衣服很短很小，估计是他三、四年级时买的，男孩也说父亲根本不管他，“但这个男孩很懂事，我们搞联欢时，他总是默默地做后勤，还做得不亦乐乎。”

　　“那一刻，我知道来这里，不是仅仅传授知识的，最重要的是给予爱。”丁娜教的是一、二年级，下课后她喜欢把孩子抱在腿上。渐渐地，孩子们就主动扑进她的怀里，“你可以感受到他们多么迫切地渴望被爱。”在支教中，快乐也始终围绕着大学生和孩子们，去野炊烤玉米、土豆、辣椒；孩子们用野百合扎成花束，简直可以和花店里的媲美。“每个孩子都很有天赋，他们会用树叶、花草做出精美的工艺品。”小婷对自己的学生赞不绝口。

支教从身边做起

至诚学院外语系的何其芸利用假期时间，通过福建义工俱乐部前往南平支教，“那段时间带给我很多快乐，也教会我如何去感恩。”何其芸说在家访时，才懂那些家境贫困的孩子上个学是多么不易，他们的父母背负着沉重的压力，上有无劳动力的年迈老人，下有好几个需要抚养的孩子。“家长说起这些事都哭了，有时我不禁联想到自己的父母，他们抚育我也很辛苦，但自己还总是误解他们。”何其芸说回去后她懂事了很多，对父母有了更多的理解与感恩，这也是支教给予她最大的收获。

　　福大青协爱心支教部的志愿者在大学城周边的岐安村小学（现已改名“亚周小学”）支教。“现在还不能去外省贫困山区支教，不过我们可以把目光放到身边那群需要支教的孩子身上。”福州大学青年志愿者协会，原爱心支教部部长吴承清说。2005年，爱心支教部又新设了爱心课堂的项目，给楼管阿姨、清洁工等住宿学校工作人员的子女进行夜间补习。

让爱成为习惯

在“爱心之家”支教团的官方博客上，一位从贵州支教回来的大学生这样写道：“铁打的学校流水的支教。暑期支教其实是对孩子们的一种感情伤害。孩子刚刚和我们建立了良好的师生关系，我们就要离开。离别时孩子们哭的很痛。”

　　丁娜告诉记者，大学生支教的确存在时间太短、延续性差这个无法回避的弊端，但她相信孩子们是可以适应的，“你想想看整所小学只有五位年级很大的老师，学校里有实验室、生物模型，却没有一个老师会讲解，会使用。”在沙坝小学支教中，丁娜感到最遗憾的是没有空出时间给那些孩子做化学实验。这个小学太缺少那些能给他们上素质拓展课的老师，而大学生前去支教正好弥补这个弱项，是利大于弊的。“在团队中有一个摄影专业的女大学生，她还开了摄影课。孩子们真得很爱学，想接触大山外的新鲜事物。”

　　面对社会上“大学生支教过于功利化”的指责，何其芸感到很费解，“部分大学生是会有通过学校组织的支教活动多加学分，评优时简历更好看这样的功利心，但这些是少数，不能以偏概全。”何其芸说像他们这样的民间组织，除了想怎么教好那些孩子，其次就是想办法节省活动经费，因为这些都是自掏腰包的。“如果真要问我前去的目的，其实很简单，我想圆自己的教师梦。未来的变数很多，我不知道能不能当老师，如果不能。那我也拥有支教这个美好的回忆。”

　　让爱成为习惯，这是每位支教大学生心中的意图。“我们大学生支教，不只是单纯地教他们知识，还要改变他们的观念，让他们把书念完走出大山，但走出大山后一定要记得回来。”林小婷说她现在更想回去看他们，“因为我答应过孩子们，一定会回去看他们的。”

（《福州大学报》644期 第三版“关注”）