■共促学生心理健康

心理健康是健康的重要组成部分。加强学生心理健康工作，事关培养身心健康、全面发展的时代新人，事关国家和民族未来。

以习近平同志为核心的党中央高度重视学生身心健康、全面发展。教育部决定从2024年起将每年的5月确定为“全国学生心理健康宣传教育月”，推动学生心理健康工作提质增效，促进学生身心健康发展。

近年来，各级教育部门和学校开展大量扎实工作，向着进一步全方位高质量促进学生身心健康奋力前行。

科学专业助力心理健康

心理健康教育，学科成熟，工作专业。做好学生心理健康工作，按科学办事、按规律行事是关键。

有的地方心理健康教育长期开展，却并未明显减少青少年群体的焦虑、抑郁、睡眠障碍、厌学等情况。原因何在？

上海科技馆馆长倪闽景指出，要以加强青少年心理健康成因机理综合研究为基础，以开展广泛的社会科普、正确认识心理健康为先，以全社会积极预防为主、以学校心理健康体系建设为辅，并建设心理疾病监测网络与治疗应急机制，进行综合治理。

2023年中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2021—2022）》调查数据显示，青年为抑郁的高风险群体。作为校园心理健康工作的基础环节，学生心理健康筛查工作极端重要。

在福州大学，“生命守门员”培训项目帮助师生提高高危心理问题的识别预警能力，学校还通过每年一次新生心理普查、每学期一次学生心理摸排、每月一次特别关注排查等，将心理危机预防触角延伸到每位在读大学生。

从总体来看，当前学生心理健康测评仍存在标准不一、评估混乱等问题。对此，教育部多次明确，要健全监测体系，建立全国学生心理健康监测与预警一体化系统。

目前，教育部启动全国学生心理健康监测平台建设。该平台将运用符合中国青少年特点的心理健康测评工具，对全国大中小学生心理健康状况进行抽样监测，发挥监测、评估和干预等功能，对地方和学校学生心理健康工作提供科学指导。

全国学生心理健康工作咨询委员会正在研究试点开设学生心理健康服务中心，为学生接受专业心理服务提供新的方案。委员会秘书长乔志宏说：“希望能够在学校和医院之间建立一个专业的服务机构、心理健康服务中心，让超出学校服务能力但是在医院里得到服务又有限的这些孩子，能够有一个专业的服务机构来帮他们。”

（节选）

中国教育报：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2024-05/25/content_639586.htm?div=-1

中国教育新闻网：http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202405/t20240525_2111199823.html

中国青年网：https://edu.youth.cn/wzlb/202405/t20240526_15274902.htm